6月7日上午11：30，上海2026年全國高考的高考首場語文考試結束。今年上海的作文高考作文如下：每個人都有對世界的想象。科技改造世界時，寫科象中也改造著我們的技想教授想象，對此你有怎樣的文系認識和思考？請寫一篇文章。要求：（1）自擬題目；（2）不少於800字。分析

　　澎湃新聞記者第一時間聯(lián)係了來自複旦大學、上海同濟大學、高考華東師範大學的作文中文係教授，請他們評析今年的寫科象中上海高考作文題。

　　在複旦大學教授王宏圖看來，今年上海卷的文系作文題聚焦的是人們對世界的想象與科技間的關係。它貌似平常，分析給考生發(fā)揮的上海餘地很大。“這幾年AI浪潮滾滾而來，新型科技對社會的重塑與改變的力量再一次鮮明地顯現(xiàn)而出。這個題目給每個考生都留下了充裕的思維空間，可以讓他們暢談自己的想象與科技發(fā)展之間的關係，而不必拘泥於某個固定的模式。”

　　王宏圖告訴澎湃新聞記者，考生個人依照自己的感受，發(fā)揮的重點可以不一樣，比如：科技如何重塑人對周圍世界的想象？科技對人固有的思維形態(tài)造成了哪些衝擊？還有科技可能帶來的負麵影響？……“考生的種種思索，都可以成為寫作的素材。”

　　“應該說在今年全國的作文題目中，上海的高考作文題目出的是不錯的。”同濟大學中文係教授張生向澎湃新聞記者表示，因為它可遠可近，可文可理，同時可深可淺，可大可小，也因此讓考生有話可說，有事可想，有夢可做，尤其是還兼顧了近年來像AI等新的科技對我們的生活所造成的真實的影響等熱點問題，所以這個題目的可塑性很強，給考生們留下的發(fā)揮空間也很大。

　　對於如何寫好這個題目，張生認為，考生既可以結合科技討論對自己的學習或生活所產生的具體影響，不至於淪為空談；又可以從自己生活的變化來討論科技如人工智能的發(fā)展對未來的可能的作用，這也可以更好地讓每個考生都可以寫出自己真實的想法，表現(xiàn)出自己的文字和思想能力。

　　華東師範大學中文係教授黃平直言，今年“上海卷”的作文題目，是他心中理想的作文題目，“要是打分的話我想打滿分。”

　　“今年上海卷的作文題回應了科技時代一個關鍵的問題：科技這種貌似中性的力量，是否在潛移默化地改變著我們的人性？換句話說，科技這種‘理科’，是否真的是價值中立，是否和‘文科’無關？”黃平分析道，一般認為“想象”是文科尤其是文學的核心要素，但科技的力量正在入侵想象的世界：當我們想象“遠方”與“他人”之前，我們是不是首先想起的，是手機上刷到的刻板印象？離開那些爛俗的流行語，我們能否找到準確的語詞來描述眼前的世界？在加速時代，我們能否安靜下來，慢下來，感受生命的意義與存在的奧秘？

　　從這個題目出發(fā)，黃平認為有必要回到C.P。斯諾1959年在劍橋大學的著名演講《兩種文化》，回到科技與人文的分裂，思考“人”能否被完全轉化為“數(shù)字”，轉化為可以被量化的對象。“如果不能的話，我們要有超越於科技之外的想象，這正是‘作文’所指向的文科乃至於文學的使命所在。”

　　王宏圖還注意到，相比之下，今年兩份全國卷的作文命題也有相似的特征：題型範圍比較廣泛，讓考生有較多的發(fā)揮餘地：全國卷一的作文題聚焦詞語與個人成長的經曆，每個人都有自己獨特的成長經曆，有不同的主題詞，寫出來的感受各不相同；全國卷二對江河入海總體趨勢的描繪，可以讓考生從社會發(fā)展的大勢、個人的命運、個人成長過程當中的曲折變化來書寫，發(fā)揮的餘地同樣很大。

　　“今年上海卷和全國卷的題型，都比較平易，沒有晦澀艱深的元素。”王宏圖說。

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